央视少儿频道的《校长有名堂》第三季这一档节目, 走进了深圳高级中学（集团）, 有一位在这个岗位上工作了三十五年的教师叫宋德意, 他自己提出了一个比较朴素的一种主张, 这种主张的意思是说, 教育这个工作, 它是不去生产所谓的那种标准件的, 教育的重点, 更在于去守护每一个孩子所拥有的自己的那种关于梦想的节奏。
01.三十五年从教 从青年教师到管理者
宋德意在深圳高级中学（集团）那边一待就是三十五年, 这三十五年的时间里, 他从一个刚毕业的青年教师慢慢变成了学校里的管理者。
他在接受央视记者采访的时候告诉大家, 随着时间的推移, 他对于这个事情的看法越来越坚定, 他认为教育这个事根本就不是像是在工厂里搞流水线作业那么简单, 每一个孩子其实都有自己的成长规律。
节目在每周六19:25的时候播出, 同时, 在每周日11:35的时间点, 央视少儿频道也会进行播出。宋德意通过参加这个节目, 非常系统地对因律而行的这种观点进行了阐述, 他还特别强调了学校应该让教育去回归到生命本身所具有的那个节奏里面去。
02.把节奏放慢 把选择权还给学生
深圳高级中学这一做法的要点在于, 将整体的教学与活动节奏放慢下来, 并且给学生留出更多时间去进行自主探索, 这样宋德意对此进行了表示和说明, 他讲学校这个地方应该具备让人能够跑起来、跳起来以及笑出来的功能特点或者状态, 学生则必须在开展较为充分的探索活动的过程中, 慢慢地去认清自己的兴趣所在, 并且在学会进行自主管理的这种学习经历里, 掌握如何制定计划以及如何承担起相应的一些责任。
他认为成长是既需要时间, 也需要空间的, 拿同一个节奏去催促不同的生命, 这是教育里头最大的误区, 而只有遵循了事物发展的规律, 那件事才值得去坚持, 这个个理儿, 现在已经成了他们学校教师团队在工作当中的一种共识。
03.教师先做筛子 课堂才有分量
宋德意强调, 真正负责任的教师会在课前把学生要完成的任务自己先做一遍, 又要想一遍, 从中筛出那些真正有助于成长的内容。他说, 课堂时间是有限的, 学生的成长是不可逆的, 教师如果多一分精心, 学生就能多一分收获。
好的课堂, 这事情并不是由教师把那个最终的答案给讲述清楚, 相反地, 教师的做法是把问题抛掷出去, 让学生自己去进行自主的探究和验证。按照宋德意的说法来看, 当教师扮演的角色从给予一个直接的答案转而变成抛出一个问题时, 那么学生在课堂里面所感受到的收获感反而会变得更为强烈。
04.从记住结论到经历过程
在节目里面的时候, 宋德意是提出了问题的, 那么这个问题的价值并不是为了把学生给难住, 而是为了去打开学生的思维。当课堂的情况发生了变化, 是从教师讲答案走向了学生自己找答案, 是从单纯地记住结论变成了亲身经历整个过程之后, 学习这个行为才算真正发生了。
这个理念, 在深圳高级中学的课堂上, 已经实实在在地落地生根了。有多门课程进行了尝试, 它们试着用探究任务, 来替代以前那种单向度的讲授方式。学生在动手去验证的过程中, 所形成的理解能力, 这要比他们被动地去听讲的成效, 要牢固得多了。
05.课程面向每一个人 不是筛选少数人
宋德意认为, 课程就像那种能够滋养人的土壤, 优质的课程体系并不是要求学生去主动适应它,反过来龙南市就业服务平台, 应该让课程内容去适合学生群体。因此, 学校在教育工作过程中必须致力于发现每位学生自身所具备的兴趣爱好以及独特特长, 从而确保那些拥有不同天赋禀赋的孩子都能各自寻找到与自己情况相匹配的成长道路。
他说, 当学生能够在课程里面找到兴趣, 能够看见未来的可能性的时候, 好奇心与创造性才被真正地激发了, 教育要做的是把土壤培育好, 然后静静地等待生长。
06.身上有汗 脸上有笑 眼里有光
在节目的结尾之处, 宋德意这个人用上了四句话, 这四句话是用来概括教育里面的温度的, 那四句话的内容是说要让孩子的身上能够有汗水出现, 要让孩子脸上能够展现出笑容, 要让孩子眼里能够有光芒散发出来, 还要让孩子脚下能够有足够的力量去行动, 他直接说了一个实话, 意思就是要表达教育是并不是那种单方面的进行内容的灌输, 而是需要进行唤醒自觉这样的行为, 同时还要进行陪伴孩子成长这个行为。
他相信, 要是每一个孩子都能被大家看见, 然后, 每一份成长都被人珍视着, 那么教育就会有着最温暖的力量。这样的想法, 也就变成了深圳高级中学（集团）去不断继续推进人才培养和教育工作修改的一个基础性的逻辑原因。
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